Políticas Públicas de TIC en Educación : la convergencia de dos mundos. (Los casos de Colombia, México y Perú)

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Filiación institucional

Descripción

Así, del mismo modo que la pedagogía fue inventada por los griegos (paideia), en el momento de la invención y de la propagación de la escritura, se transformó luego con el surgimiento de la imprenta, durante el Renacimiento, y así también, hoy la pedagogía cambia por completo con las nuevas tecnologías… Michel Serres, Pulgarcita (2013) La relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la pedagogía suscita múltiples debates y argumentos que confrontan y redefinen permanentemente, no sólo el papel de la institución educativa en la sociedad actual sino también el porvenir de la humanidad en materia de desarrollo económico, social y cultural. Dicha relación, convergente pero aún no estabilizada en los términos de un campo disciplinar preciso, concierne a los aspectos técnico-informáticos, educativos y éticos; conlleva formas nuevas, inimaginadas, de construcción de ciudadanías. Carecería de sentido, entonces, disociar una mirada sobre la tecnología y la pedagogía de una mirada sobre el modo en que los Estados institucionalizan prácticas políticas cuyos propósitos establecen, nada menos, el modo en que las nuevas generaciones deben prepararse para el futuro. Por ello, el tema de estas páginas son las políticas públicas de TIC en Educación.

Fil: Díaz Rato, Sabrina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Toscano, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Bulla, Gustavo

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

123 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1475

Cobertura

COL
MEX
PER

Table Of Contents

Introducción
1. Sobre la Sociedad y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
1.1. La sociedad red y sus asimetrías
1.2. La revolución de las TIC: la historia de una evolución
1.3. Las TIC en las políticas públicas
2. Las políticas públicas educativas de adopción de TIC en Educación
2.1. Tres generaciones de políticas
2.2. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
3. Consideraciones elementales
3.1. La educación como derecho
3.2. Objetivos de Políticas Públicas de TIC
3.3. El concepto de Alfabetización Digital
3.4. Las evaluaciones internacionales como insumo de Políticas Públicas
3.5. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
4. Tensiones pedagógicas
4.1. Los desfasajes del sistema educativo
4.2. Modelos pedagógicos en tensión
4.3. Competencias del siglo XXI
4.4. La relación de las competencias con el sistema productivo
4.5. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
5. Las TIC en el aula
5.1. El código TIC
5.2. Posibilidades de implementación
5.3. Los casos nacionales de Colombia, México y Perú
6. Palabras finales
Bibliografía
Anexo

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

4541

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