Soy del barrio y del barrio vengo : oportunidades y restricciones en entornos de vulnerabilidad desde un enfoque biográfico

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Filiación institucional

Descripción

La presente tesina aborda la problemática de la desigualdad que experimentan las y los jóvenes de barrios populares en materia de educación, salud y empleo. Para esta población, el acceso a una educación de calidad, servicios de salud adecuados a sus necesidades, condiciones dignas de vivienda, espacios recreativos y culturales, están restringidos por la falta de disponibilidad de los mismos en su lugar de residencia y por la estigmatización de la que son objeto por vivir allí. Estas dimensiones, centrales en el desarrollo y la salud de las personas, presentan déficits que vulneran los derechos de las y los jóvenes en su vida cotidiana y repercuten en sus proyectos de vida. Las desigualdades que afectan la vida de estos grupos están vinculadas con procesos socio históricos. Durante la década de 1990, se implementaron reformas que agudizaron la concentración de los ingresos, generando un aumento de la desigualdad y la expansión de la pobreza. Las y los jóvenes de hogares con bajos recursos fueron uno de los segmentos más afectados durante este período, ampliándose las brechas en el acceso a oportunidades educativas y laborales. Durante la crisis del 2001-2002 se registraron notables aumentos en las tasas de pobreza e indigencia. Como plantea Svampa en estos años se instaló un “nuevo umbral desde el cual pensar las desigualdades sociales en Argentina” (2008:3). Si bien en la última década asistimos a la recuperación de la industria, aumento del empleo y descenso de los niveles de pobreza, aún persisten y perduran ciertas inequidades, tal como justiprecia Kessler con su hipótesis de tendencias contrapuestas, donde la mejora de ciertas dimensiones fue acompañada de la perdurabilidad e incluso el reforzamiento de otras desigualdades (2014). Hasta el día de hoy, las principales barreras a las que se enfrenta los y las jóvenes de sectores con bajos recursos del país están relacionadas con la falta de acceso a oportunidades educativas -muchas veces mediadas por la condición social y el lugar de residencia-, pero también a la necesidad que tienen de insertarse tempranamente en el mundo laboral, sin contar con las herramientas y recursos que les permita acceder a puestos de trabajo de calidad...(continúa)

Fil: Bellisario, Catalina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Capriati, Alejandro

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

106 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1670

Cobertura

ARG

Table Of Contents

1. INTRODUCCIÓN
2. PASADO Y PRESENTE DE LAS JUVENTUDES EN AMÉRICA LATINA
2.1 Crisis de las instituciones modernas
2.2 Panorama sobre la pobreza y la desigualdad en Argentina
2.3 Segregación social y marginalidad en el conurbano bonaerense
2.4 Principales problemáticas que afectan a las y los jóvenes
3. MARCO CONCEPTUAL
3.1- La condición juvenil en contextos de vulnerabilidad
3.2 Mirada mass media sobre la juventud
4. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS:
4.1 La técnica de relato de vida
5. PRINCIPALES ACONTECMIENTOS BIOGRÁFICOS DEL CASO ROMINA
5.1 Relato de vida de Romina: “Siempre tiré más para las necesidades de casa y no
me importo lo mío, ¿entendés?”
5.2 Violencia familiar, abandono y asunción de tareas a edades tempranas: “Mi papá
nos echaba de casa, nos teníamos que ir a vivir a cualquier lado”
5.3 Dificultades económicas en la familia y abandono escolar: “Prefería tener para
comer antes que seguir estudiando, porque veía que se les estaba complicando a mi
mamá.”
5.4 Maltrato y violencia de género: “Era como que los dos estábamos perdidos por la
vida y dijimos casémonos”
5.5 Recuperación y vuelta al estudio: “Me metí de lleno para demostrarles que
podía. Aparte estaba en pleno enamoramiento, yo inteligente, me estudiaba todo”
5.6 Seguridad social e inestabilidad laboral: “Había dejado la peluquería también,
pero porque lo tenía que ayudar a él. Tenía que cocinar, ayudarlo a que tomara las
pastillas”.
5.7 El trabajo y la maternidad: “De repente estaba ahí con un bebé”
5.8 Fronteras y límites del barrio
6. CONSIDERACIONES FINALES
6.1 Recursos y soportes presentes durante su adolescencia y juventud
6.2 Reflexiones finales
7. BIBLIOGRAFÍA
8. ANEXO

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

4348

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