Hijxs de familias homoparentales y diversidad sexual en la educación inicial

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo aborda, por tanto, la temática de hijxs de familias homoparentales y su inserción en el Nivel Inicial del sistema educativo argentino.

Según los resultados obtenidos del último Censo Nacional de 2010, se declaran 24.228 hogares con parejas del mismo sexo en todo el país, de las cuales 5079 tiene hijxs a su cargo. La cantidad de niñxs escolarizadxs que conviven bajo estas organizaciones familiares asciende a 7600. En este proceso de cambio histórico, social y cultural, el rol de los jardines de infantes y las escuelas, además de innegable e indiscutible, es fundamental.

Dentro del ámbito educativo, lxs maestrxs jardinerxs y docentes cuentan con una herramienta clave de inclusión, formación y transmisión de conocimiento de las nuevas familias, norma que está en vigencia cuando “Lulú” asiste al jardín: el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, ley N°26.150. Esta normativa y el grado de implementación de sus contenidos respecto de las nuevas estructuras familiares actuales, son un eje pertinente que atraviesa toda la investigación.

La comprensión del tema engloba las experiencias de las familias, la visión de los agentes del sistema educativo y la mirada de educadores sexuales y psicólogxs especializados en Género y Sexualidad.

Fil: D’Azzo, Gala Nerea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Ferro, Fabiola

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

Febrero a octubre del 2015

Idioma

spa

Extent

195 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

ARG
2015

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN
El caso de Luana
Objetivos y Preguntas de la investigación
Contextualización del objeto de estudio a nivel nacional e internacional
Estructura

Capítulo I. MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
Datos de la muestra
Aproximación al objeto de estudio y dificultades en el acceso
Visiones complementarias: Maestrxs Jardinerxs, Psicólogxs y Sexólogxs
Técnica de recolección de datos utilizada y Diseño de Investigación

Capítulo II.MARCO TEÓRICO
a-LA NOCIÓN DE FAMILIA. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO EN EL PLANO TEÓRICO, HISTÓRICO E IDEOLÓGICO
Las transformaciones de la noción de familia en el campo de las Ciencias Sociales
La deconstrucción del paradigma heteronormativo
Las familias argentinas hoy: datos oficiales del Censo de Población, Hogares y Viviendas 2010
b- EL TRATAMIENTO INTEGRAL DE LAS FAMILIAS Y LA DIVERSIDAD SEXUAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Principales normativas vigentes
El Programa Nacional de Educación Sexual Integral: lineamientos curriculares, nociones de familia y sexualidad, y formación docente
Especificidades de la E.S.I en el Nivel Inicial. Actividades propuestas para desarrollar en las salas
Modelos pedagógicos de Educación Sexual – Dificultades y obstáculos
Estado del arte
Categorías de análisis

Capítulo III. LA HOMOPARENTALIDAD DESDE LA MIRADA DE SUS PROPIOS ACTORES
Criterios de elección de la institución educativa
Entrevistas de admisión
Visibilidad dentro de la comunidad educativa
Abordaje de la diversidad familiar en el jardín de infantes
Experiencia en la sala y relación con lxs maestrxs y compañerxs
Situaciones de discriminación
Transmisión generacional de la diversidad familiar y sexual
Consideraciones finales

Capítulo IV. LA EXPERIENCIA EN LOS JARDINES DE INFANTES
Sector público y sector privado: percepciones, dinámicas de inclusión y entrevistas de admisión
Casos de familias homoparentales en el jardín
a- La percepción de lxs docentes y los directivos
b- Abordaje de la diversidad familiar desde el jardín de infantes y participación de las familias
c- Transmisión educativa: ¿Cómo se trabajan las nociones de familia y género? Actividades en la sala y repercusiones en los niñxs y sus familias
Discriminación a nivel institucional
Capacitación docente: problemáticas en la implementación de E.S.I
Consideraciones finales

Capítulo V. EDUCADORXS SEXUALES: UN ENFOQUE DESDE LOS CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA Y LA SEXOLOGÍA
Abordaje de la diversidad familiar en el sistema educativo
Discriminación en el colegio
Capacitación docente y rol de lxs educadorxs sexuales
Implementación actual de las leyes de Educación Sexual Integral en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Consideraciones finales

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXO
Imágenes ilustrativas de la contextualización del objeto de estudio a nivel nacional e internacional
Cuestionarios de entrevistas: familias homoparentales, maestrxs jardinerxs y profesionales de la psicología y la sexología
Entrevistas desgrabadas
Materiales pedagógicos de consulta:
“Familias comaternales. Guía para personal educativo” de LesMadres
Librerías e instituciones que trabajan con temáticas LGBT para niñxs y jóvenes

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

3725

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