¿Cuándo puedo hablar con mi familia? : intervenciones interdisciplinarias en torno a las vinculaciones familiares y afectivas en los Centros de Atención Transitoria en contexto de pandemia

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo busca indagar las intervenciones de los equipos interdisciplinarios del Centro de Atención Transitoria (CAT) en relación a las vinculaciones con familiares y redes afectivas de lxs niñxs y adolescentes, en el marco de la pandemia COVID - 19 durante los años 2020 y 2021. Para llevar esto a cabo, utilizamos una metodología de enfoque cualitativo que busque entender perspectivas y significados, mediante la implementación de entrevistas semi - estructuradas a integrantes de los equipos técnicos de los CATs. Partimos de plantear a la Convención sobre los Derechos del Niño, así como también de las leyes 114 y 26.061 como los nuevos marcos normativos de protección de los derechos de lxs niñxs y adolescentes y los ejes de las políticas implementadas en este área. Además, recuperamos autores tales como Di Iorio, Donzelot, Grimberg. etc., que desde un posicionamiento crítico buscan seguir problematizando las intervenciones que se producen bajo este paradigma. Por su parte, para entender las nuevas formas familiares de las sociedades contemporáneas retomamos a Cicerchia, Jelin y Villalta, etc. Para caracterizar la revinculación, citamos autores que escribieran particularmente acerca de niñxs y adolescentes institucionalizadxs, tales como Morales, Gorgoschidse y Rodríguez etc. así como también diversos documentos institucionales de UNICEF. Con relación a la intervención interdisciplinaria y trabajo social, retomamos a Stolkiner, Carballeda, Cazzaniga, y otrxs, para pensar cómo la complejidad de las problemáticas con las que se interviene en los CATs, no puede ser abordada por una única disciplina. Por último, retomamos las estadísticas del Observatorio SIPROID para entender cómo impactó la pandemia COVID - 19 a los CATs, e informes de diversos organismos para comprender cómo afectó dicho contexto a lxs niñxs y adolescentes. Por último, se desarrollan las intervenciones implementadas y capacidades adquiridas por parte de los equipos interdisciplinarios en este contexto, recuperando a autores, tales como Segade y Fiszer, que escriben específicamente acerca de instituciones de cuidado alternativo y cómo se vieron afectadas las mismas por la pandemia.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Castro, Giuliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Molinaro, Loreana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Giraldez, Soraya
Guardia, Virginia

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2020-2021

Idioma

spa

Extent

100 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
2020-2021

Table Of Contents

Introducción
Presentación del problema de investigación
Metodología utilizada
Facilitadores y Obstaculizadores
Resguardo ético
Estructura del trabajo

Capítulo 1: ¿Qué es un Centro de Atención Transitoria? Problematizaciones en torno al paradigma de protección integral
1.1. Historia de las intervenciones estatales en torno a las infancias y adolescencias
1.2. ¿Cómo funciona un Centro de Atención Transitoria?
1.3. ¿Qué niñxs y adolescentes ingresan a los CATs? ¿Cómo son sus familias?
1.4. La separación del ámbito familiar: ¿el último recurso? Problematizaciones en torno al cambio de paradigma

Capítulo 2: Principales conceptos asociados a la revinculación
2.1. ¿La familia o las familias? La familia nuclear como experiencia minoritaria frente a la diversidad de formas familiares
2.2. Amigxs, vecinxs, docentes, etc. La importancia de las redes afectivas
2.3. Re-vinculación: volver a verse desde otro lado
2.4. El proceso de vinculación, un derecho
2.5. Las redes sociales, un emergente

Capítulo 3: Intervención interdisciplinaria y trabajo social
3.1. Interdisciplina como abordaje fundamental para las problemáticas sociales complejas
3.2. ¿Lxs operadores, forman parte del equipo interdisciplinario?
3.3. El trabajo del CAT con Familias: ¿fortalecer vínculos o corregir a una familia desviada? El control social sobre las familias
3.4. El trabajo del CAT con niñxs y adolescentes: la importancia del derecho a ser oídx y a la participación

Capítulo 4: La llegada de la ´pandemia COVID - 19 a los Centros de Atención Transitoria
4.1. Impacto de la emergencia sanitaria en niñxs y adolescentes: la pandemia afecta a los sectores sociales más vulnerables
4.2. Intervención en tiempos de pandemia: ¿Cómo afectó la emergencia sanitaria a los Centros de Atención Transitoria?

Conclusiones

Bibliografía

Anexos
Anexos estadísticos
Anexo de entrevista

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales