La libertad de escribir en privación de libertad : cuando la participación artística entra en el proceso de construcción identitaria

Autor/es

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Descripción

El presente trabajo de investigación cualitativa tiene como objetivo analizar los procesos de construcción identitaria de las personas privadas de su libertad en las Unidades Penitenciarias 47 y 48 de San Martín, en relación con su participación en un espacio grupal y artístico. Para ello, se realizó observación participante de tres clases del taller de poesía “Rodolfo Walsh” que se dicta en la Unidad 48, así como entrevistas a siete participantes de este. Con el fin de analizar la información recabada, se utilizaron aportes teóricos de la criminología crítica, del arte considerado como herramienta de transformación social, de la educación popular, de la participación grupal y artística, de la libertad y de la construcción identitaria como proceso intersubjetivo. Las conclusiones a las que arribamos son que, a partir de la significación del taller literario como un escape de la cárcel y de la práctica de escribir como una actividad liberadora, las personas que participan logran expresarse, encontrarse, rever sus vidas y su comportamiento, y/o descubrir aspectos de sí que no conocían. Desde que empezaron a asistir al espacio, experimentaron cambios en su cotidianeidad, en las relaciones con sus familiares y compañerxs del penal, en las cualidades reconocidas por otrxs y por ellxs mismxs y en sus proyectos. Si bien no se puede establecer una relación causal lineal entre estos fenómenos, se desprende de los testimonios que el taller de poesía (en conjunto con otras actividades artísticas y educativas de las cuales participan)tuvo una importante vinculación con las transformaciones mencionadas. También se puso de manifiesto que la práctica de escribir poemas trasciende el taller literario y comienza a desarrollarse en los pabellones, convirtiéndose, de esta forma, en parte de su vida cotidiana signada por el encierro.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Carrillo, Eliseo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Misuraca, Camila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Cucut, Liliana

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

60 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

1019515
General San Martín (inhabited place)

Table Of Contents

Introducción
◆Pregunta problema de investigación, Hipótesis y Objetivos
◆Metodología
◆Resguardos éticos
◆Facilitadores y obstaculizadores
◆Estructura del informe

Capítulo I: Algunas definiciones necesarias
◆Marco Normativo
● Marco legal internacional
● Marco legal nacional
● Marco legal provincial
◆Aproximaciones acerca del sistema carcelario
◆Hacia una definición de arte
● Arte y creación
● Escritura y poesía

Capítulo II: Participar en un espacio grupal y artístico dentro de la cárcel
◆Participación social y artística
◆História del taller
◆Una mirada del espacio físico
◆El taller de poesía “Rodolfo Walsh”
◆El contexto como condicionante
◆Vínculos entre participantes
◆El taller de poesía: un espacio educativo

Capítulo III: Encontrar libertad en la escritura
◆Acerca de la libertad
◆¿Qué es para lxs participantes escribir?
◆Escribir en el encierro
◆Una oportunidad en la cárcel

Capítulo IV: Relatos construidos de sí
◆Cambios en la vida cotidiana
◆Cambios en la relación con otrxs
◆Cambios en las cualidades propias
◆Percepción de sí: ¿Nuevxs poetas?
◆Cambios en los relatos construidos de sí: “Soy unanimal al que se le van cayendo los pelos”

Conclusión

Bibliografía
Legislación consultada
Videografía
Anexos
◆Anexo N°1: Guía de entrevista a estudiantes del taller de poesía
◆Anexo N°2: Guía de observación del taller de poesía ◆Anexo N°3: Nota de consentimiento de entrevista

Título obtenido

Licenciades en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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