Lectocultura : plan de incentivo a la lectura y el libro en las escuelas primarias

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo está basado en incentivar la lectura y el libro en las escuelas primarias. Para ello se debió hacer una investigación exhaustiva. De este modo, se originó una serie de análisis que nos acercaron a la problemática planteada. Así mismo, se tuvo en cuenta el contexto social y los antecedentes que existen en relación al interés por la lectura y el libro. También se resaltó el benefició que trae aparejado leer un libro, puesto que introduce al individuo dentro de la sociedad, delinea su identidad y lo forma como ciudadano. A su vez se destacó el papel que cumplen los adultos como indiciadores y el rol de los docentes como animadores a la lectura. Una vez realizado esto se desarrolló el proyecto: Lectocultura. Con dicho Plan lo que se quiere logar es incentivar y promover el interés por la lectura en los alumnos de las escuelas primarias a través de un contacto directo con los libros de literatura desde una propuesta lúdica. El material de lectura que se propuso fue según las recomendaciones literarias ofrecidas por los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires y de la Ciudad Autónoma de Buenos aires. Porque lo que se pretende es que los niños vean al libro como una fuente de entretenimiento, puesto que la lectura debe ser un acto que se dé de forma voluntaria y no por obligación.

Fil: Otero, Bettina Paola. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Escales, Vanina

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

Marzo a noviembre del 2011

Idioma

spa

Extent

93 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)
1001160
Buenos Aires (province)
2011

Table Of Contents

Introducción

Capítulo 1: Antecedentes, justificación, objetivos y metodología
1.1). Naturaleza del proyecto
1.2) Objetivos del proyecto Lectocutura
1.3) Planes de Lectura precedentes
1.4) Planteamiento de la hipótesis
1.5) Metodología aplicada para la recolección de datos
1.6) Análisis de las encuestas y datos estadísticos

Capítulo 2: Marco teórico
2.1) La lectura en la escuela, comunicación y cultura
2.2) El derecho a la lectura
2.3) La lectura y la construcción de la subjetividad
2.4) ¿Por qué surgió Lectocultura?
2.5) ¿Cómo elaborar un Proyecto Institucional de Lectura?

Capítulo 3: “Plan de promoción a la lectura: Lectocultura”
3.1) ¿Cómo es Lectocultura?
3.2) La formación de lectores a través de Lectocultura
3.3) Estructura del proyecto Lectocultura
3.3.1) Propuesta literaria para leer en clase
3.3.2) El rol del docente, el animador de la lectura
3.4) Cronograma de la “Semana Cultural”

Conclusiones

Bibliografía

Anexo

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

3007

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