Neoliberalización del mundo del trabajo : docencia y emprendedorismo en la Argentina reciente (2015-2019)

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

La presente tesina tiene como objetivo caracterizar cómo se configuran discursivamente las figuras de emprendedores y docentes en el marco de un proceso de neoliberalización que alcanzó las relaciones laborales. Simultáneamente, se propone establecer la relación entre los rasgos propios del proceso de neoliberalización y las distintas formaciones discursivas que caracterizan a las figuras subjetivas de docentes y emprendedores. En el caso de la figura del emprendedor, la tesina hace foco en enunciados de funcionarios de la alianza Cambiemos, entendiendo que es a partir de 2015 que el discurso del management de emprendedores llega por primera vez al poder de Estado. Luego, se analiza la concepción del emprendedurismo como una modulación específica de la tecnocracia, pensando la figura del político tradicional en relación a la figura del político-emprendedor, para luego avanzar en una incipiente caracterización de esta última. Posteriormente, se realiza un relevamiento acerca de diversos rasgos del discurso del emprendedor: la idea de ser el propio jefe, la noción de red en relación al ecosistema emprendedor y las cualidades propias del sujeto que emprende. Finalmente, se trabaja la relación entre la figura tradicional del trabajador y la del emprendedor. La segunda mitad del trabajo se centra en la concepción de la educación de la alianza Cambiemos con el objetivo de destacar el rol dominante del AIE escolar, el sistema formador docente en el proceso de neoliberalización de Argentina y las formaciones discursivas que caracterizan de manera dominante a los maestros de la escuela pública y sus sindicatos en el período 2015-2019. Asimismo, se analiza la idea de neomanagement (Laval y Dardot, 2013) en enunciados de funcionarios de la alianza Cambiemos acerca de la educación y en las políticas educativas que llevaron a cabo. Por último, se concluye que estas políticas fueron un gran exponente del proceso de neoliberalización de las relaciones laborales y educativas de Argentina entre 2015-2019 donde convivieron medidas económicas que vulneraron derechos sociales y niveles de represión de la protesta social (Catanzaro y Stegmayer, 2019) que incluyeron persecución de dirigentes, sindicalistas y, en este caso, trabajadores docentes.

ver mas

Colaborador

Britos, Carlos

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2015-2019

Idioma

spa

Extent

98 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

ARG
2015-2019

Table Of Contents

Título obtenido

Licenciadas en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

5262

Social Bookmarking