Músico se hace, procesos identitarios en estudiantes de instituciones no formales : el caso del Centro Cultural IMPA

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

Esta tesina indaga los aspectos que entran en juego en los procesos de identificación como músicos de personas que atraviesan espacios educativos no formales. Se planteó el Centro Cultural IMPA como caso y se realizaron ocho entrevistas en profundidad a estudiantes de los talleres musicales de este centro cultural.

La cantidad de entrevistas fue definida de acuerdo a las decisiones metodológicas tomadas y de acuerdo a los objetivos definidos, que se desarrollan en el cuerpo de la tesina. El análisis de estos relatos de vida entrega una serie de conclusiones cuyo fin es aportar una mejor comprensión de las trayectorias educativas en relación a la formación de músicos/as.

Fil: Delgado, Rodrigo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Matozo, Victoria
Santos Sharpe, Andrés

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

85 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Table Of Contents

1. 1) Introducción
1.1) Resumen de la propuesta
1.1.1) Organización de la tesina
1.2) Objetivo general, específicos y pregunta de investigación
1.3) Hipótesis
1.4) Por qué el Centro Cultural IMPA
1.5) Contexto: Industrias Metalúrgicas y Plásticas Argentinas (IMPA)
1.5.1) El Centro Cultural IMPA La Fábrica
Organización formal y población
Características de los talleres analizados

2) Marco teórico, estado del arte y metodología
2.1) Marco teórico
2.1.1) Identidad
2.1.2) Representaciones sociales
2.2) Estado del arte
2.2.1) Reconstrucción histórica: la “identidad de músico” y el desarrollo de los estudios formales de música en América Latina
2.2.2) Ser músico: entre definiciones académicas y de sentido común
2.3) Metodología
Población, muestra y unidad de análisis
Justificación metodológica
3) Lo institucional en la conformación de una identidad de músico en estudiantes del CC IMPA
3.1) La importancia de la titulación
3.2) ¿Por qué el IMPA? Objetivos de nuestros entrevistados y comparación con otras instituciones de enseñanza musical
3.2.1) Aficionados y profesionales
3.2.2) El valor institucional del CC IMPA
3.2.3) La enseñanza en el CC IMPA: la práctica sobre la teoría
3.3) Conclusiones parciales del capítulo

4) La dimensión de la práctica: las actividades de los músicos
4.1) Las prácticas del músico
4.2) Las prácticas musicales de los estudiantes del Centro Cultural IMPA
4.2.1) ¿Son músicas las candomberas? Los casos de Lucila y Daniela
4.3) Conclusiones parciales del capítulo

5) Conocimiento en tensión: los saberes del músico y otros itinerarios de reconocimiento
5.1) Conocimiento y rol de la música
5.1.1) Música como profesión: pluriactividad y poliactividad
5.1.2) La música como segunda ocupación
5.1.3) La música como aficionado
5.2) El reconocimiento del otro como validador
5.3) Conclusiones parciales del capítulo

6) Conclusiones generales

Bibliografía

Título obtenido

Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

5003

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