Radios inclusivas como propuestas educativas en red

Colaborador

Jauregui, Jimena

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

62 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Cobertura

ARG

Table Of Contents

Introducción
Cap. 1. Objetivos, marco teórico y metodológico.
1.1. Objetivo General
1.2. Objetivos Particulares
1.3. Marco teórico
1.4. Metodología
Cap. 2. Historia, Conceptos y Contexto Actual
2.1. ¿Por qué la radio?
2.2 Radios On Line
2.3. Plataformas, redes y participación
2.4. El concepto de inclusión: una puesta en práctica a medio recorrer
2.5. Inclusión y Radio: una aproximación al objeto de estudio desde la sociosemiótica
2.6. Radios Inclusivas: una denominación práctica
Cap. 3 Casos de estudio
3.1. Selección del Corpus
3.2. Antecedentes. Las Radios Inclusivas en formato tradicional (AM/FM): El ámbito psiquiátrico
como protagonista
3.2.1. Caso La Colifata
3.2.2. Caso Los Inestables
3.3. Casos de Estudio: Las Radios inclusivas en formato on line: el ámbito pedagógico-educativo
como protagonista
3.3.1. Proyecto Radiarte: Palabras en Conjunto y Radio en Construcción
3.3.2. Caso: Radio el Criquet
Cap. 4. Las radios inclusivas y lo educativo
4.1. Comunicación y Educación: el campo crítico para acercarse al objeto de estudio
4.2. Conceptos claves para el contexto educativo actual
4.3. ¿Por que la radio como espacio educativo en red?
Cap. 5. Tensiones y desplazamientos
5.1. Radios Inclusivas para la práctica de nuevos espacios educativos
5.2. Efectos post-broadcasting en favor de un desplazamiento en el rol de la persona con
discapacidad en lo mediático: de receptor a productor
5.3. Tensiones en la formalización de las prácticas profesionales
6. Conclusiones
Bibliografía

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

4854

Social Bookmarking