La educación popular como habilitadora de procesos organizativos con jóvenes en situación de calle : un estudio de caso del Centro Educativo Isauro Arancibia

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Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo de investigación se enmarca en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Busca generar un aporte en lo que concierne a las temáticas de educación popular y procesos organizativos de los sectores populares, en relación fundamental a la situación de calle, tanto para la formación teórica de los/as estudiantes y profesionales de Trabajo Social, como para la lucha de reivindicaciones propias del colectivo. Para ello se plantea investigar acerca de las formas en que el Centro Educativo Isauro Arancibia alimenta procesos organizativos en los/as jóvenes que se encuentran en situación de calle y asisten al mismo. Se llevó a cabo mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a tres categorías distintas de informantes clave: estudiantes, docentes y trabajadoras sociales. A su vez, se realizaron observaciones participantes de actividades curriculares, movilizaciones y de la dinámica propia de la institución. Se pretende realizar un acercamiento a los procesos organizativos de éstos/as jóvenes a partir de las estrategias socioeducativas que implementa el Isauro Arancibia. Para ello, se partirá de conocer la experiencia de la institución y sus protagonistas, se indagará acerca de las estrategias socioeducativas implementadas por los equipos pedagógicos, y se describirán y analizarán los espacios y canales de participación y organización. Finalmente, se realizarán reflexiones finales en donde se explicitarán los resultados obtenidos. En este sentido, se reflexionará acerca de la experiencia y el vínculo fundamental con la educación popular para construir procesos participativos y saltos de conciencia en estos/as jóvenes. También se pensará el vínculo con el trabajo social en tanto disciplina habilitadora de procesos organizativos, crítica y contrahegemónica.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Vidal, Araceli. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Presas, Melina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Perez, Tamara
Ierullo, Martín

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

102 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

ARG
7593303

Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)

Table Of Contents

Introducción
Metodología
Presentación de los capítulos
Capítulo I - Acerca del sujeto en situación de calle. De la calle a la Escuela. Vericuetos de la historia
Cómo llegamos hasta acá. Una breve historización de las transformaciones sociales Argentinas del último tiempo
Un estado de situación general de las personas en situación de calle en Ciudad de Buenos Aires
Aproximaciones a una caracterización del sujeto en situación de calle
De la calle a la Escuela: Centro Educativo Isauro Arancibia. Vericuetos de la historia

Capítulo II - Estrategias socioeducativas del Centro Educativo Isauro Arancibia en torno a la educación popular
Educación y hegemonía
El Isauro Arancibia como una escuela con función contrahegemónica
La Educación Popular en el CEIA: Estrategias socioeducativas en torno a la construcción de sujetos activos y críticos
Estrategias socioeducativas en torno a la relación educador-educando y la metodología de trabajo
Estrategias socio-educativas en torno a la vinculación con el contexto y la recuperación de los saberes, preocupaciones e intereses del educando

Capítulo 3: Procesos de organización, participación y colectivización de las problemáticas de los estudiantes del Centro Educativo Isauro Arancibia
Acerca del concepto de participación en la Política Social
Paradigmas de abordaje y colectivización de las problemáticas
La participación en espacios grupales y asamblearios
Acerca de los procesos de lucha y la construcción de identidad

Consideraciones finales

Bibliografía
Anexo fotográfico
Anexo de Entrevista a María
Anexo de Entrevista a Ezequiel y Belén
Anexo de Observación del 16/11/17

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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