Caperucitas Rojas y Cenicientas : reescrituras de dos cuentos populares desde una perspectiva de género

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

En los últimos años, la masificación de los movimientos feministas permitió replantear y discutir muchos de los sentidos arraigados en la sociedad que han sostenido históricamente la base de una estructura patriarcal. La perspectiva de género se ha convertido en un tema central al interior de la agenda pública y mediática y se ha expandido para ser parte de debates que comienzan a cuestionar una cadena entera de violencias. En este contexto, se ha abierto un espacio propicio para introducir nuevas miradas en discursos esenciales que habilitan la formación de una vida libre de estereotipos estigmatizantes, como la literatura para las infancias. En esta línea, esta tesina se centra en el análisis de ocho reescrituras literarias de dos cuentos populares paradigmáticos: Caperucita Roja y La Cenicienta. Además de tomar las primeras versiones escritas por Charles Perrault en Cuentos de Mamá Oca (1697), y las subsecuentes reescrituras de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, publicadas en Cuentos de la infancia y del hogar (1812), el corpus abarca otras ocho ediciones contemporáneas que se encuentran presentes en el mercado editorial argentino.

A partir de los materiales nos preguntamos por las prácticas y características a través de las cuales se representan a los personajes femeninos y masculinos en las nuevas y viejas versiones y cómo dichas representaciones contribuyen a discutir las relaciones de dominación plasmadas en el discurso de las versiones originales de ambos cuentos. El enfoque teórico-metodológico de la tesina se nutre de aportes diversos que incluyen a la semiótica-discursiva, a los estudios de género y a la literatura para las infancias. Partimos de la hipótesis de que los libros contemporáneos buscan discutir sentidos hegemónicos patriarcales para ofrecer nuevos espacios que derriben las desigualdades al interior de la literatura para las infancias.

Fil: Verdile, Laura Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Sabich, María Agustina

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

94 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: CONTEXTO SOCIOCULTURAL CONTEMPORÁNEO
NI UNA MENOS Y FEMINISMOS
¿POR QUÉ HABLAR DE LITERATURA PARA LAS INFANCIAS?

CAPÍTULO II: CARACTERIZACIÓN DE LAS VERSIONES TRADICIONALES
LOS CUENTOS POPULARES
INFANCIAS
CAPERUCITA ROJA Y CENICIENTA: LOS ORÍGENES
Caperucita Roja: “no tentarás”
Cenicienta: “serás buena”
DISNEY: LA IMAGEN DEL CUENTO POPULAR EN EL IMAGINARIO COLECTIVO

CAPÍTULO III: ANÁLISIS DE VERSIONES CONTEMPORÁNEAS
ANÁLISIS RETÓRICO
Caperucita: la niña de la capa roja
Las expresiones de los protagonistas
Los colores y la capa
El retrato de los personajes secundarios
Cenicienta: revirtiendo a la princesa
El retrato de Cenicienta
Los zapatos
El retrato de los otros personajes
ANÁLISIS TEMÁTICO
Caperucita: el rol de la víctima
La salvación
La protagonista
Otras figuras femeninas
Las figuras masculinas
Cenicienta: un cambio de ambiciones
La figura de la princesa rescatada
El amor romántico
El zapato de cristal
Los vínculos con otros personajes femeninos
ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
El castigo: “lo merecía”
La salvación: “dueña de tu felicidad”

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXO – CORPUS DE ANÁLISIS

Título obtenido

Licenciada en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

5397

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