Tensiones entre la educación sexual integral y los consumos culturales : un estudio cualitativo sobre los sentidos acerca de la sexualidad de estudiantes del nivel secundario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo de investigación fue realizado en el marco de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires. Apunta a ser un aporte para enriquecer los estudios acerca de la construcción de la sexualidad en lxs estudiantes s de las escuelas de nivel secundario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), que transcurren su escolaridad atravesadxs por la Ley de Educación Sexual Integral (ESI).

El trabajo de campo fue realizado en dos escuelas públicas de la CABA, en el marco de los talleres denominados “Género y VIH: ¿Preservativos para ‘todos’?”, brindados por la Comisión para la Promoción de la Salud y la Prevención del SIDA, dependiente del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Se realizó un análisis cualitativo de los procesos de construcción de los sentidos acerca la sexualidad de lxs estudiantes del nivel secundario, tensionando los discursos intra y extraescolares , hallando un amplio campo investigativo en los consumos culturales de lxs jóvenes y las interacciones que estxs construyen en las redes sociales.

Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas

Fil: Cortelezzi Sánchez, Antonella. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Ponce, Lourdes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

País Andrade, Marcela

Editor

Materias

Spatial Coverage

Idioma

spa

Extent

88 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomous city)

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FINAL Y COORDENADAS
TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS
Reconstrucción del camino metodológico
Resguardos éticos
Encuadre teórico del TIF

CAPÍTULO I: “Es una política pública que hay que cumplir. Eso es lo primero” (sic.).
Introducción a los lineamientos y la normativa de la ESI
Recorrido histórico de la ESI y marco normativo actual
Breve historización de la Comisión para la Promoción de la Salud y la Prevención del
SIDA (CPSyPS)
El taller de Género y VIH en las escuelas secundarias de CABA
Experiencias de las talleristas en el desarrollo de los talleres en relación a los 5 ejes ESI20
Reflexiones finales del capítulo

CAPÍTULO II: “La ESI es todo” (sic.). Sexualidades, abordaje pedagógico y dinámica
escolar desde la perspectiva de las referentas ESI
La sexualidad como dispositivo escolar
Referentxs ESI, Promotorxs ESI y marco normativo del organigrama escolar.
Experiencias en la escuela Mary Richmond y la técnica Octavia Hill
Expresiones de la sexualidad en las aulas de 5to año en relación a los cinco ejes de la ESI
Reflexiones finales del capítulo

CAPÍTULO III: “Sin gorrito no hay cumpleaños”. Jóvenes, consumos culturales y
construcción de la sexualidad
Juventud(es): definiciones teórico-políticas, consumos culturales, y construcción de las
sexualidades de lxs estudiantes
Observaciones en las dinámicas de los talleres Género y VIH
Consumos culturales en lxs estudiantes de las escuelas Mary Richmond y Octavia Hill: música,
series y películas en relación a la construcción de la sexualidad en las juventudes
Reflexiones finales del capítulo

REFLEXIONES FINALES

Título obtenido

Licenciadas en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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