Análisis del abordaje de la violencia sexual hacia Niñas, Niños y Adolescentes : los condicionamientos a la escucha de los relatos en los procesos de intervención

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo de investigación se dirigió a analizar cómo se construyen los procesos de intervención llevados adelante por el Equipo de Abordaje Integral de las Violencias Sexuales hacia Niñas, Niños y Adolescentes del Servicio Local de la Subsecretaría de Política Integral para la Niñez y Adolescencias de un municipio del conurbano bonaerense, desde su creación en 2022 hasta agosto del 2023. Las categorías analíticas que dieron sustento a la lectura de este tema de investigación se anclaron en diversas fuentes. Para analizar el abordaje de las infancias y adolescencias y el abordaje de las políticas públicas tomé los lineamientos del Paradigma de la Protección Integral. A la hora de analizar las intervenciones del Equipo, pero centralmente la del Trabajo Social, tomé conceptos de la Perspectiva Crítica del Trabajo Social. A su vez, la mirada de género y la categoría de interseccionalidad enriquecieron el análisis. En base a las entrevistas realizadas a las tres profesionales que integran el equipo, recuperé las trayectorias profesionales de las trabajadoras, los motivos, sentidos y significados que las mismas otorgan a su participación. Se destaca así la relevancia de la escucha como estrategia fundamental de las intervenciones contemplando el significado particular que adquiere la misma ante la problemática de la violencia sexual contra NNyA y el impacto que genera intervenir ante el horror. A su vez, se indaga respecto a los mecanismos institucionales que se ponen en juego para favorecer las intervenciones. Por último se contemplan las propuestas o demandas de las profesionales para el mejoramiento de sus intervenciones haciendo hincapié respecto de las condiciones laborales y de los recursos que la institución provee: formación, recursos materiales, humanos y el espacio físico.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Andrioli, Sabrina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Simonotto, Eve
Luxardo, Natalia

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

60 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

ARG
2022-2023

Table Of Contents

Introducción
Metodología

Capítulo 1: Marco teórico-ético-político
1.1. ¿Qué es la Violencia Sexual contra niñas, niños y adolescentes?
1.2. Interdisciplinariedad
1.3. Paradigma de la Protección Integral: Niñas, Niños y Adolescentes como sujetos de Derecho
1.4. La política social en torno a las infancias y adolescencias
1.5. Perspectiva Crítica enTrabajo Social, claves para entender el abordaje de la problemática
1.6. Condiciones laborales en el Estado: la precarización laboral
1.7. Perspectivas de Género e Interseccionalidad para el análisis del abordaje de la violencia sexual contra Niñas, Niños y Adolescentes.

Capítulo 2: Cambio de paradigmas, avances legislativos y coyuntura política de Argentina entorno al tratamiento de la Violencia Sexual contra NNyA.
2.1. Un recorrido histórico hasta llegar a las infancias y adolescencias como sujetos de derecho.
2.2.Tratamiento estatal de la Violencia Sexual
2.3. La Violencia Sexual contra Infancias y Adolescencias: abordajes desde la justicia penal y civil y su influencia en las intervenciones del equipo.

Capítulo 3: Acerca de las intervenciones del Equipo de Abordaje Integral de las Violencias Sexuales contra Niñas, Niños y Adolescentes en el marco institucional
3.1. La escucha en el abordaje del horror
3.2. La formación y supervisión según la perspectiva de las profesionales: una necesidad ético-política
3.3. Condiciones laborales: la lucha por el espacio, la vorágine diaria y la multitarea como expresiones de la precarización laboral.

Consideraciones finales

Bibliografía utilizada

Anexo

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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