Derecho educativo, escuela en casa y nueva organización familiar : análisis del acceso a la educación de niños y niñas de nivel primario del barrio El Vergel, Cuartel V, Moreno durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (2020)

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

Este trabajo tiene por objetivo general explorar las consecuencias de las modificaciones en el aprendizaje de la educación primaria y las estrategias de organización familiar durante el período de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio, teniendo en cuenta las manifestaciones de las desigualdades preexistentes. Para ello, se propuso identificar la distribución de espacios y tiempos familiares disponibles para el acceso a la educación a partir de sus relatos, indagar sobre el acceso a la virtualidad y su impacto en el aprendizaje, examinar el grado de participación y asistencia escolar, y explorar el vínculo entre los distintos actores. Este trabajo se realizó desde un enfoque cualitativo, con diversos recorridos históricos que permiten la contextualización de las distintas temáticas presentadas, y sobre una base de distintos autores que permiten tener una clara definición de los aspectos centrales de esta investigación. La población de estudio son los/as niños/as entre 6 y 12 años del barrio El Vergel de Cuartel V que estaban escolarizados en la escuela primaria en el marco del ASPO, llegando a sus experiencias por medio de los testimonios de sus familias y de diversos profesionales de las instituciones educativas a las que concurrían los/as chicos/as. Tales testimonios fueron obtenidos por medio de catorce entrevistas de primera mano con las personas involucradas (entre familias y profesionales). El trabajo está estructurado en seis capítulos partiendo de lo general a lo específico, desde un ámbito histórico y legal por la educación como derecho universal, siguiendo por una caracterización de la población. Continuaremos abordando las formas de organización familiar, ampliaremos acerca del acceso a los medios y recursos de las familias. Finalizando, analizaremos los procesos pedagógicos desde las instituciones educativas, continuando con el acompañamiento escolar que realizaron hacia las familias, para reflexionar con algunas consideraciones finales y abriendo nuevos interrogantes.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Arrojo, Julieta Pilar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Max Jiménez, Gabriella Gretta. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Moscoso, Santiago Julián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Lofiego, Natalia

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

99 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

1019784
Moreno (inhabited place)
2020

Table Of Contents

INTRODUCCIÓN

Capítulo 1. EDUCACIÓN: DERECHO HUMANO UNIVERSAL
1.1. Inicios de la educación pública en Argentina
1.2. El derecho a la educación
1.3. El acceso a la educación de los/as niños/as
1.4. El Trabajo Social en el ámbito educativo
1.5. Políticas y resoluciones en el marco del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO)

Capítulo 2. CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA POBLACIÓN
2.1. Nacimiento del barrio y delimitaciones geográficas
2.2. Presentación de la población

Capítulo 3. ORGANIZACIÓN FAMILIAR EN EL ASPO
3.1. Ámbito doméstico y Vida cotidiana
3.2. Rol de la familia en la educación

Capítulo 4. MEDIOS TECNOLÓGICOS Y RECURSOS MATERIALES
4.1. Recursos analógicos
4.2. Conectividad digital

Capítulo 5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CUARTEL V
5.1. Las escuelas primarias en el marco del ASPO
5.1.1. Escuelas primarias cercanas al barrio El Vergel
5.2. Proceso pedagógicos
5.2.1. Procesos de enseñanza y aprendizaje
5.2.2. Organización del sistema escolar y participación escolar

Capítulo 6. MODALIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
6.1. Vínculo familiar-institucional
6.2. Equipo de Orientación Escolar (E.O.E.)

CONSIDERACIONES FINALES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
Anexo N° 1: Entrevista
Anexo N° 2: Guías de entrevistas
Anexo N° 3: Cuadro de dimensionalización

Título obtenido

Licenciades en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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