Nombrar a la muerte : recursos literarios y propuestas pedagógicas para el nivel inicial desde la perspectiva de la Educación Sexual Integral

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

Se elaboró un cuadernillo dirigido a docentes de Nivel Inicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para abordar la muerte con recursos literarios y propuestas didáctico-pedagógicas Es un aporte concreto a la necesidad de ocuparse del tema de la muerte en las salas de 3, 4 y 5 desde la perspectiva de la Educación Sexual Integral.

Se seleccionaron diez textos literarios y se proponen diferentes recorridos didácticos para que las/os/es docentes puedan trabajar el tema en el nivel inicial, considerando los principios de la llamada “pedagogía de la muerte”.

El material que aquí compartimos fue construido desde nuestro doble rol de comunicadoras y docentes, y una pregunta guió nuestra búsqueda: ¿qué espacio ofrece hoy la escuela a las niñeces para mencionar, sentir, reflexionar, preguntar o dudar sobre lo que les pasa con la muerte? Hablar o no hablar, esa es la cuestión. A partir de esa pregunta, buscamos generar un material que funcione como una caja de herramientas, que cada docente pueda utilizar de acuerdo con el contexto de su sala o con su decisión personal. Los distintos recorridos didácticos tienen como base un cuento seleccionado especialmente para abordar diferentes aspectos relacionados con la muerte.

Este material pedagógico está pensado como un producto comunicacional, ya que habilita instancias áulicas de intercambio dialógico que invitan a reflexionar —o poner en palabras sentires— sobre la muerte, un tema que no es ajeno a la cotidianidad de las niñeces y es muy poco frecuentado en nuestras instituciones. Por ello, consideramos que resulta necesario construir, en cada sala, dinámicas que habiliten y validen —que no es lo mismo— espacios de escucha y de circulación de la voz propia de cada niña/o/e, y que, al mismo tiempo, acompañen procesos y emociones, y ofrezcan contención a posibles emergentes.

A su vez, acompaña al cuadernillo un informe de producción en el que se presentan los criterios de selección de los textos literarios, la fundamentación teórica y metodológica, su vínculo con el campo de la comunicación y la educación, y las decisiones de diseño.

Fil: Molina, Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

Fil: Domínguez, Sabrina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Shnaidman, Maia
Alvarado, Mayra Luz

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

36 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city)

Table Of Contents

Título obtenido

Licenciadas en Ciencias de la Comunicación

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

Identificador interno

5711