Las trayectorias vinculares de las infancias alojadas en hogares convivenciales

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo analiza las prácticas de cuidado y acompañamiento de lxs niñxs alojadxs en hogares convivenciales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con el objetivo de comprender cómo se desarrollan los procesos de socialización. En particular, se indagan las trayectorias vinculares que atraviesan, construyen y deconstruyen lxs niñxs en el hogar, a partir de la perspectiva del equipo interdisciplinario y de lxs operadores sociales que conviven diariamente con ellxs. La investigación se llevó a cabo en una Asociación Civil sin fines de lucro, cuyo principal programa es un hogar convivencial que aloja a 13 bebxs y niñxs de entre 0 a 6 años. El estudio se enmarca dentro del paradigma del Sistema de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes1 , sustentado en la Convención sobre los Derechos de NNyA y la Ley 26.061 de Protección Integral, el cual reconoce a lxs niñxs como sujetxs de derechos. La metodología utilizada es de tipo cualitativa, con un enfoque descriptivo y exploratorio, basado en entrevistas semi-estructuradas realizadas al equipo interdisciplinario y, a operadores sociales, con el objetivo de conocer sus prácticas de cuidado y acompañamiento en la vida cotidiana del hogar, desde el ingreso de lxs niñxs hasta su egreso. La investigación evidencia la relevancia del trabajo interdisciplinario en la generación de vínculos seguros y en la promoción del bienestar infantil, destacando los desafíos que atraviesan estas instituciones, particularmente cuando se trata de hogares que alojan a niñxs en su primera infancia. Se concluye que las estrategias de acompañamiento en los hogares convivenciales requieren de un abordaje integral que contemple las normativas vigentes, junto con las experiencias y necesidades de lxs niñxs, contribuyendo a la construcción de políticas públicas acordes a la realidad actual de la infancia.

Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina
con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo,
se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Valero Lacal, Mercedes. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires,
Argentina

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Colaborador

Jalave, Vanesa

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2024

Idioma

spa

Extent

75 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Table Of Contents

Introducción
Presentación del tema de trabajo
Pregunta Problema y Objetivos Propuestos
Metodología utilizada
Unidad de análisis, unidad de recolección de información y técnicas utilizadas
Resguardos éticos
Facilitadores u obstaculizadores del proceso
Estructura del trabajo
Caracterización de la institución 
Capítulo I - Nuevos Paradigmas... Nuevas Formas de Intervención
1.1 Del Paradigma de la Situación Irregular al Sistema de Protección Integral
1.2 Los Cuidados Alternativos como Dispositivos dentro del Sistema de Protección Integral.
2. Capítulo II
Procesos de Intervención al momento del Ingreso del Niñx al Hogar
2.1 Estrategias de Intervención Profesional
2.2 Proceso de Inserción: Estrategias en el Primer Encuentro con lx Niñx.
2.3 Reconociendo la Trayectoria Individual del Niñx al momento del Ingreso: su impacto en el posterior acompañamiento.
2.4 Estrategias de Acompañamiento al momento de la llegada al Hogar Convivencial
2.4.1 Primeras acciones del Equipo Interdisciplinario y de lxs Operadores Sociales
2.4.2 El Acompañamiento y la Participación de lxs Niñxs ya Alojadxs.
3. Capítulo III
El Proceso de Construcción de los Vínculos Seguros
3.1 Proceso de Socialización: Primaria y Secundaria
3.2 Vínculos seguros: ¿Qué son?; ¿Es posible construirlos? 
3.3 Construcción de Autonomía.
3.3.1 El derecho a opinar y a ser oído. 
3.4 El acompañamiento de la particularidad dentro de la generalidad 
4. Capítulo IV - Acompañamiento hacia el Egreso 
4.1 Principales acciones al momento del egreso
4.2.1 Actividades y recursos que acompañan el egreso 
4.2.2 El hogar en movimiento: el impacto que genera 
5. Reflexiones Finales 
Bibliografía
Legislación consultada
ANEXO I
Guía de Entrevista
ANEXO II

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales