A la escuela otra vez, pero ahora con barbijos : vínculos, pertenencia e identidad entre los y las adolescentes en la Escuela Secundaria Técnica UBA en la post-pandemia

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Descripción

Este Trabajo de Investigación Final aborda las trayectorias educativas de los estudiantes de la Escuela Técnica U.B.A. (ubicada en Villa Lugano) durante los años 2022 y 2023, posterior a la pandemia de COVID-19, una vez que se reincorporaron a la escuela de manera presencial. Toma como caso de estudio a los estudiantes de dicha institución y al Equipo Socioeducativo. El análisis de la temática se realizó a partir de tres entrevistas a diferentes profesionales de las ciencias sociales que intervinieron y acompañaron dichas trayectorias a lo largo de la pandemia y en los primeros años posteriores a ella, ya habitando la Escuela. Asimismo, durante el trabajo de investigación se estudia las repercusiones que tuvieron la pandemia y el aislamiento en la salud mental de los estudiantes y las formas de interrelacionarse una vez juntos en el aula. La importancia y los aportes que hace la disciplina de Trabajo Social en las escuelas también es una de las temáticas que se desarrollan en esta investigación.

El objetivo que orientó la investigación fue analizar el rol que llevó a cabo la Escuela Técnica U.B.A. como ámbito de pertenencia de los estudiantes, donde los mismos socializan, se integran y generan su identidad y sentido de pertenencia. Para ello se utilizó una metodología cualitativa y un diseño de investigación flexible, que posibilitó que el trabajo se enriquezca de nuevos conceptos y temáticas no tenidas en cuenta en un primer momento.

El marco teórico referencial utilizado acerca de la escuela y las trayectorias educativas contiene los trabajos de Terigi (2008) y Tedesco y López (2002). Asimismo, datos sobre la pandemia y lo sucedido posteriormente (INDEC, 2020, 2021) y la relación de los adolescentes con las redes sociales (Arab L. y Díaz G., 2015). Por último, la intervención del trabajo social y su relevancia dentro del ámbito educativo se trabaja a partir de los textos de Natalia Lofiego (2011) y Carballeda (2023).

Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas

Fil: Améndola, Micaela Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina.

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Colaborador

Seoane, Adriana

Editor

Materias

Spatial Coverage

Temporal Coverage

2022-2023

Idioma

spa

Extent

85 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Cobertura

7593303
Ciudad Autonoma de Buenos Aires

Table Of Contents

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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