Pedagogía de la Memoria y relatos estudiantiles : una construcción a partir de las prácticas educativas en el Espacio para la Memoria Ex CCDTyE “Olimpo”

Autor/es

Filiación institucional

Descripción

El presente trabajo de investigación analiza el papel de las prácticas pedagógicas desarrolladas en los sitios de memoria, particularmente las visitas guiadas, en los procesos de construcción de memoria colectiva en las juventudes. Centrada en el dispositivo "Recorrido de Sitio Histórico para Escuelas" del Espacio para la Memoria Ex Centro Clandestino de
Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) "Olimpo", esta investigación propone indagar cómo estas prácticas interpelan a estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria, en el contexto del resurgimiento de discursos negacionistas y del vaciamiento de las políticas públicas de memoria. A partir de entrevistas al equipo de guías del sitio, de la observación participante y de la incorporación de las voces de las/os estudiantes, la investigación busca comprender las tensiones y desafíos actuales en la transmisión pedagógica de la memoria, así como las estrategias que se despliegan para sostener estos procesos en un escenario político y social adverso.

Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.

Fil: Sisca Marina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina

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Colaborador

Lijterman, Silvia

Editor

Materias

Idioma

spa

Extent

69 p.

Derechos

info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

Formato

application/pdf

Identificador

Table Of Contents

Introducción
Abordaje metodológico
Obstáculos y facilitadores
Resguardos éticos
Estructura de la tesis

Capítulo 1
Puntos de partida
1. Un recorrido por la institucionalización de los sitios de memoria en Argentina
2. La institucionalización del Ex CCDTyE “Olimpo” y la historia de su recuperación
3. Prácticas educativas y estrategias para la transmisión en sitios de memoria
4. El área pedagógica y las prácticas educativas en el Ex “Olimpo”

Capítulo 2
Puntos de partida
1. Jóvenes, política y democracia: Avances en derechos políticos y estereotipos sobre la juventud
2. Desafíos de la pedagogía de la memoria ante la distancia generacional
3. La importancia que se le asigna a lo espacial
4. Hacer frente al horror y sus tensiones

Capítulo 3
Puntos de partida
1. Lo instituido
2. Condiciones institucionales cambiantes en contextos negacionistas
3. Repercusiones en el ámbito laboral y las prácticas educativas

Conclusiones

Bibliografía
Anexo

Título obtenido

Licenciada en Trabajo Social

Institución otorgante

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales

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